你们好，最近小艾特发现有诸多的小伙伴们对于预习的英语，预习这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 首先，明确的意思是学习预习的动力之源

2、 学会学习是现代人的基本素质。预习的意义如下：1。培养良好的学习习惯。学会自主学习，掌握自学的方法。

3、 为终身学习奠定基础；2.预习有助于理解下一节要学的知识点和难点，为上课扫除一些知识障碍，通过补缺建立新旧知识的联系，从而有助于知识的系统化；3.有助于提高听课效果。

4、 对于预习中你不懂的问题，老师在讲解这部分知识的时候，目标明确，态度积极，注意力集中，你不懂的问题很容易理解。同时，通过预习有助于记录和使用讲稿，课本上的一些内容可以省略。

5、 这样才能挤出时间，认真听讲，认真分析，提高效率。

6、 二、“读、画、写、查”是预习的基本步骤：

7、 1.「读」——，先大致读一遍，了解教材的主旨。根据题目的特点，再仔细阅读。数学教材可以分为概念、定律(包括规律、定理、推论、性质、公式等。)，图，例题，习题等等。举个例子，

8、 看例题时，要求学生分清解题步骤，指出重点；(2)明确每一步的依据，形成每一步都要问为什么，一步一步有证据的习惯；比较同节例题的特点，试图理解选例的意图；分析例题的解题标准格式，按照例题格式做题。

9、 2.“计划”——就是计划层次和重点。将一个章节的内容分成几个层次，分别标注序号。每层用“，”在关键词和短语下加“”，加“？”仅次于难题。各级之间的关系用“=”等表示。而且计划要有重点。

10、 不要面面俱到，符号太多。

11、 3.“写”——，即在书的空白处写下自己的观点和经历。

12、 (1)写段落：每段在书边上写一段；(2)写总结：首先，总结本书的内容；第二，体现本节内容之间的并列和从属关系；(3)例题：在书的页边空白处说明每个主要步骤的依据，并在题后空白处用符号或文字写出本例题的特点。

13、 体现编辑的选例意图；(4)变式：要求优秀学生将例题的条件和结论由特殊变为一般，横向联系相关知识，纵向发展。

14、 4.“查”——是自查的效果预习。

15、 合上书，思考下节课老师要讲的主要内容，哪些内容已经理解，哪些内容模糊，哪些内容没有理解，哪些地方需要改进；通过与课前老师拟定的自学辅导或自学大纲的对比，暴露知识的内涵，探索知识的本质，沟通知识的联系。

16、 用文字简要表达；根据课本上的习题，做几个有代表性的习题，检查一下预习的效果。

17、 三、处理好几个关系是预习是成功的关键。

18、 1.数学学科与其它学科的关系：预习时要花费较多的时间，高中阶段有八九门课，门门都预习不可能，可选择1-2门薄弱学科进行试点，有一定经验后再全面展开。

19、 2.预习与听课的关系：预习是听课高效的准备，听课能解决预习中不懂的问题，可以巩固需学知识，千万不可认为预习已懂，

20、 上课不认真听讲做其他事，浪费课堂宝贵时间，影响学习效果，总之要使预习在听课中发挥最大效益，否则失去预习的作用

以上就是预习这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。