你们好，最近小艾特发现有诸多的小伙伴们对于小学生怎样写读后感200字，小学生怎样写读后感这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 第一，研究原文。只有学好原文，才能对原文的内容和主题有深刻全面的理解和把握，从中得到一些感悟。这是写好综述的基础。比如书中《中评》的《读〈高尚的白杨树〉有感》，

2、 正是通过对《高尚的白杨树》这篇文章的学习，作者掌握并理解了“每排头尾的杨树比中间的矮的原因”，进而认识到“在同样的环境、同样的条件下，必须加强竞争意识。

3、 只有积极进取，努力进取，才能取得超越同类的成就和收获，这也为写这篇读后感打下了坚实的基础。

4、 第二，确立起点。它既是文章的理论基础或中心论点，也是写文章的“出发点”。千万不要大意。如果选择了这个“起点”，文章就会写得像开闸的水一样，一气呵成地流出来，使文章一气呵成。不仅感动了自己，

5、 也能感动别人。否则你会在文章开头就给自己设置障碍，导致文章无法流畅表达。一篇文章，一本书，一部电影，一部戏剧，内容简单复杂，线索多而少，人物各有题材，见解有深有浅，写完看完不可能面面俱到。

6、 那么，如何确立起点呢？方法简单。在研究了某一部作品后，我们必然会受到启发，产生一些感触，而我们最受启发、感触最深的那个点(或几个点)就可以确立为“感悟点”。例如，以作家为中心的叙事，

7、 情感点往往是人物最突出的精神、道德等特征，也是最有价值的言语和行动。比如《中评》一书中的《不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而奋斗……电影〈七.七卢沟桥事变〉观后感》条，我军战士“奋起反击，与敌决一死战”的精神，

8、 是从人物身上建立起来的情感点。在记叙文写作中，出发点往往是事件所包含的意义，反映的某个问题或某个普遍规律。议论文的出发点一般是文章的中心论点或分论点。

9、 在《中评》这本书里，以主旋律——阅读高尔基这段话的中心为出发点。其他文体点的建立与此类似，就不一一赘述了。

10、 第三，谈谈读书和感受。记叙文阅读，包括所读文章的出处、标题和作者的说明，用简洁的文字概括文章的内容和整体感受，也可以提出明确的出处，或者在开头说明所读作品的写作背景。目的是让读者明白这种读后感的由来。

11、 你感觉如何？这些解释是必不可少的，否则，读者不会明白你的“感觉”从何而来。本书《中评》选取的四篇文章在这方面处理得很好。而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点上处理的很好。

12、 《主旋律----读高尔基的一段话有感》这篇文章，虽然文章主体部分阐述了深刻的道理，但是开头没有必要看，这是一点缺陷。感受，是文章的主体部分，以阅读和感受为基础，扩大联想和外延，联系实际。

13、 联想和引申的原则是聚焦于感觉点，与原始材料有密切联系。要对联系的内容和现实进行分析、讨论或抒发情感，这样“感受”才会深刻。这也是拓展读后感主体部分最重要的途径。

14、 比如《中评》这本书，作者认为校园学习和民族国家之间存在竞争等等。丰富了文章的主要内容，拓展了文章的内容，使“感觉”深刻而有说服力。此外，

15、 在论证起源的过程中，要注意两个论据的紧密结合，一个是我们所阅读的原文材料，一个是现实中联想衍生出来的材料，两者缺一不可，要自然交融。

16、 四、阅读的结尾，结尾可以概括中心，概括全文，或者提出问题，发表意见，引人思考。“书面没有规定”。内容决定形式。根据不同类型的阅读感受，可以采用不同的结尾形式。

17、 第五，写读后感常见问题。

18、 1、阅读原文，“没道理或少道理”，喧宾夺主。有些同学写的是读后感，主要部分是完全复述原文的情节，或者加上几句不痛不痒的评论。这些都违背了读后感最基本的要求。

19、 2、纯文字，无“感”而发，牵强附会。这类文章混淆了读后感和文学批评的界限，勉强把不相干的内容绑在一起。也是一些同学最常见的毛病。

以上就是小学生怎样写读后感这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。