你们好，最近小艾特发现有诸多的小伙伴们对于学前教育儿童观的内涵，学前教育儿童观是什么这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 1.树立儿童权利观和师生民主平等观。

2、 儿童也是人，和成人一样，有生存权、发展权、生存权、受教育权，享有和成人一样的独立人格和尊严。作为人的尊严、人格和基本权利，儿童是神圣的，受法律保护。社会有责任保护儿童权利的实现。在教育过程中，

3、 老师和孩子是平等的。教师要平等民主地对待孩子，尊重和保护孩子的人格、尊严和权利不受侵犯。不得任意惩罚、虐待或歧视儿童。每个孩子的基本权利都是平等的，教师有责任保护和教育每个孩子。

4、 2.树立孩子的特点和适当的教育观。

5、 孩子和大人的区别在于，孩子是在发展的人。在生命成长的特殊时期，他们有自己的发展特点，有不同于成人的思维方式，有自己独特的基本活动形式。他们以自己独特的方式探索、感知、想象、成长。在教育过程中，

6、 教师要充分认识儿童身心发展的独特规律，把儿童发展的规律和特点作为重要的教育原则，既要适应儿童发展的年龄特点，又要适应儿童发展的个体差异，促进每个儿童的个性发展。

7、 3.树立儿童主体的观念，有儿童教育方法的观念。

8、 幼儿软弱，但不被动。儿童在发展过程中主动接受环境和教育的影响。他们有自己的需求、兴趣和主观能动性，对外界刺激会有选择性的反应。

9、 每个孩子对同样的教育和环境的影响有不同的反应。活动是儿童主动与外界环境互动的最重要方式，游戏是儿童最重要的活动形式。在教育过程中，教师要尊重孩子学习的特点和主体性，避免直接灌输。

10、 要给孩子提供充足的活动和游戏时间，让孩子在积极的活动中直接感知、与人互动、探索和发现，教师可以适时给予指导和帮助。

11、 你可以读这本书。

12、 幼儿教师的启蒙与引导

以上就是学前教育儿童观是什么这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。