你们好，最近小艾特发现有诸多的小伙伴们对于识记保持回忆和再认是记忆过程的，识记这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 语文考试中一般都有不同程度的“识记，理解和运用”，但这是很多人困惑的，而如果你真的想学好某个概念或者某个知识，

2、 你需要做的是真正的从这三个方面去磨练你所学到的东西。那我就分别给大家讲解一下识记，理解和应用，以及它们是如何展示的。

3、 首先，第一步，我称之为识记，识记，就是知道问题的概念。比如，我们如何理解隐喻？所以我们需要做的是，

4、 其实有必要先了解一下，隐喻是什么概念？

5、 以下是百度文库中的一个例子：隐喻是一种常见的修辞手法，是用与事物A相似的事物B来描述或解释事物A的修辞手法之一.又称“比喻”、“类比”，中国古代称之为“比”或“比”。

6、 著名文学理论家乔纳森卡勒把隐喻定义为一种基本的认知方式，通过把一个事物当作另一个事物来实现。也就是说，找到事物A和B的共同点，找到事物B隐含的未知特征，

7、 并对事物有一个不同于平常的新认识。

8、 你明白吗？什么是隐喻？并且识记要记住的关键一步是检查自己是否理解。很多时候，老师喜欢在课堂上问孩子“你听懂了吗”？但是，你懂不懂，不是所谓的问题就能问出来的。

9、 他有一套客观的标准去实现它。这个标准就是：孩子有没有转化和表达一个问题的能力？

10、 什么是转化表达？用另一种语言说，比如，举一个合适的例子。

11、 比如今天我要说我哥的脸又红又可爱。怎么说呢？我可以说我弟弟的脸像红苹果一样红。这是一个比喻。嗯，能转化为表达，说明你真的懂隐喻。很多学生学习的时候，只是停留在这一步。

12、 连这一步都没到。你以为记笔记就代表你懂了吗？这种想法是极其幼稚和不负责任的。

13、 那么第二个境界，我称之为悟性，什么是悟性？理解我所说的“认同”

14、 所谓认同，就是有些概念与我原来的方法所表现出来的相差甚远，但我们还是可以用这个方法。总的来说就是应用领域，一门知识可以应用在哪里，你能不能识别出应该用的知识很重要。

15、 比如比喻也分很多部分。

16、 示例：

17、 放下包袱，你就会成功。

18、 你真是一头无可救药的蠢猪。

19、 这些都是比喻，你知道么？

20、 比喻其实有三个要素，本体，喻体，比喻词。

21、 而同学如果单纯的用仿佛这些比喻词来辨识比喻，那只能说，你对于知识的了解仅仅停留在了表层。你需要做的，就是这样一种辨识的工作，你要能够不仅仅从比喻词，还从别的地方辨别出一句话他是比喻。

22、 就比如比喻词不出现的暗喻，还有本体比喻词不出现的借喻。你不了解应用面，就算你听明白了方法，不知道用，又有何用？

23、 那么第三个层级，就是运用，这个层级，我称之为叫做“辨识”所谓辨识的概念，就是你能够分辨出“相似”但是不适用的问题。就比如，还是比喻看一下例句：小王好像一夜拔节一般，个头飞窜。这时，这句话，并不是比喻，

24、 而是比拟。你要了解比喻和比拟的区别：比喻，喻体必须出现，而喻体不出现，就是比拟，而不是比喻。

25、 如果上一句要是比喻，就必须写成：小王就好像竹子一样一夜拔节，个头飞窜。而如果竹子这个喻体没有出现，那么就只能认为，这个手法是比拟。熟练运用一个方法的前提，是了解这个方法所存在的禁区，

26、 只有知道什么时候不能用，才算真正的学会了一个方法。当然，还有比运用更高级的认知，我把这个称之为综合。

27、 一般来说我把这个称为对于行为的本质的了解。这个本质，是很多老师课上不说的，或者说不清楚的，但是如果能说的清楚，就能够让学生对于某一个知识点，了解的更加深刻。就比如，还是比喻。那么我们就要知道，

28、 比喻有一个非常重要的特质，就是它选择的喻体，一般是更加能够引起读者共鸣的，也就是读者更加熟悉的事物。

29、 这一点，是比喻这个手法非常重要的知识点，如果本体比喻体更加被读者熟悉，这时候你就会发现，这个手法就没有了太大的价值。我给大家举例，就比如还是关于比喻，我可以这么写，弟弟的脸蛋一下子红了起来，

30、 就如同一只猴子的屁股。但是我们却不能这么写：我今天见到一只猴子，嘿，它的屁股真像弟弟的脸蛋。因为后者是被读者熟知的，而前者却不能被读者熟知。

31、 这就是比喻的一个非常重要的定义，而这个就是到了运用的层级，当你要对于一个知识有一个更加深刻的运用的时候，了解本质，思考如何使用，才是对于手法最重要的认知。而了解这个，你再写比喻的时候，

32、 就能够写出真正的，和比喻相契合的句子来了。

33、 虽然我说的是比喻，但是同样的认知，在数学和英语学科中应该也有所展现，希望大家能够类推到语文别的知识点的研究，还有对于学科的认知和理解，以上希望对于大家的学习产生帮助。

以上就是识记这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。